Prezados colegas,compartimos esta INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA que nos chega através do Prof. Antonio Vinao Frago. Boa leitura! Cordiais saudações Luis Aguilar

RUIZ, Guillermo (coord.), La estructura académica argentina: análisis desde la perspectiva del derecho a la educación. Buenos Aires, EUDEBA, 2014 (1ª reimpresión), 231 páginas. ISBN: 978-950-23-1955-1.

    Este libro, cuya primera edición tuvo lugar en 2012, sintetiza buena parte del trabajo colectivo del equipo docente de las cátedras de Teoría de la Educación y Sistema Educativo Argentino de la Facultad de Psicología y de Teoría y Política Educacional de la Facultad de Derecho, ambas de la Universidad de Buenos Aires. Tras un prólogo de Martha Rodríguez y la "Presentación" del coordinador, Guillermo Ruiz, profesor titular regular de las cátedras indicadas, el libro se estructura en seis capítulos que versan sobre "La institucionalización de la educación en sistemas escolares: su estructura académica" (Guillermo Ruiz), "La conformación histórica de la estructura del sistema educativo en el marco de la organización del Estado Nacional" (Guillermo Ruiz y Karina Marzoa), "La organización de la educación primaria argentina. El devenir hacia la consolidación de una tendencia a la unidad" (Karina Marzoa y Marina Laura Mauceri), "La organización de la educación secundaria, normal y especial en Argentina" (Susana Schoo), "La organización histórica del nivel universitario según sus bases constitucionales y legales" (Gonzalo Álvarez y Guillermo Ruiz) y "Redefiniciones académicas e institucionales del sistema educativo durante el primer peronismo: continuidades y componertes innovadores" (Claudia Muiños, María Consuelo Ruiz, Susana Schoo y Guillermo Ruiz). La obra se completa con un capítulo final de "Balances y algunas conclusiones". De este modo, combinando enfoques legales, institucionales, sistémicos, diacrónicos y estructurales, en este caso por niveles educativos, el libro ofrece una visión de conjunto sobre la evolución del sistema educativo argentino y su estructura académica.

NUÑEZ, Clara Eugenia, Universidad y Ciencia en España. Claves de un fracaso y vías de solución. Madrid, Gadir Editorial, 2013, 353 páginas. ISBN: 978-84-941799-7-6.

Es sabido que el ideal del antropólogo es convivir como uno más, durante algún tiempo, en la comunidad que va a estudiar. Se discute si, al saberse observados, ello condiciona o no el comportamiento de aquellos a quienes estudia. Sea o no así, este no es el caso. La autora tuvo el privilegio, como Directora General de Universidades e Investigación de la Comunidad Autónoma madrileña -propuesta y avalada directamente por su presidenta, Esperanza Aguirre- desde el 28 de noviembre de 2003 al 9 de enero de 2009, de ser considerada realmente una más, no una extraña, y conocer y observar desde dentro cómo se gobierna y gestiona realmente un sector de la administración pública, aunque todo hace suponer que lo observado puede generalizarse a cualquier otro sector de la misma y, mucho nos tememos, a otros poderes y administraciones públicas.
Sea cual sea la razón que ha movido a la autora a escribir sobre su experiencia en dicho puesto, y se esté o no de acuerdo con sus propuestas e ideas, hay que agradecerle que se haya decidido a contarnos la intrahistoria de un intento fracasado de establecer un sistema de gobierno y gestión de las universidades y de la política científica que podríamos calificar de impersonal, no arbitrario, racionalmente técnico, consensuado e independiente de los poderes políticos y gremial-corporativos a la búsqueda de una competitividad internacional en el mercado de la producción científica y de la eficiencia en un gasto público que consideraba suficiente. La caracterización que la autora hace de los modos de gobierno y gestión (eso que ahora llaman la gobernanza) de los "nuevos" liberales de la Comunidad madrileña contrasta con dicho intento y ahorra todo comentario: incumplimiento de compromisos institucionales y normas legales; sentido patrimonial del puesto o cargo, así como de los público; personalismos, mediocridad e incompetencia; irresponsabilidad en el manejo del gasto público y en la toma de decisiones; clientelismo y servilismo; soberbia, prepotencia y autoritarismo; improvisaciones, chalaneo, prácticas obstructivas y destructivas; gremialismo y corporativismo; dependencia del favor político y personal, así como de amiguismos o enemistades en la toma de decisiones; uso discrecional y arbitrario del poder político; rechazo de cualquier intento de preservar algún sector o puesto libre de las ingerencias de dicho poder, etc. Cualquier antropólogo que, llegando desde fuera, hubiera querido analizar el comportamiento real de buena parte de la "clase" política en el poder, no lo hubiera tenido tan fácil. Por ello, entre un tratado de ciencia política que intente explicar cómo funciona de hecho una administración estructuralmente corrupta y del libro reseñado, recomendamos la lectura de este último. El ambiente descrito nos retrotrae al "antiguo régimen" a los que vivimos, también desde dentro, el gobierno y la administración del franquismo, y al Ancien Regime, a los que hemos estudiado el funcionamiento de la administración educativa de dicha época. Nada nuevo bajo el sol. La única diferencia es que quienes así gobiernan y gestionan se autocalifican ahora de liberales.

Un saludo.
Antonio Viñao

Prezados colegas do Observatório, com grande alegria lhes participamos do lançamento do número de RELAPAE que nos chega através do colega Norberto Fernandez Lamarra. Parabéns a todos eles e boa leitura !!!

 

www.relapae.com.ar

Estimada/o Colega:

Nos es muy grato anunciar

​ 

la pua Revista Latinoamericana de Políticas y Administración de la Educación, editada por el Núcleo Interdisciplinario de Formación y Estudios para el Desarrollo de la Educación (NIFEDE) de la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF).

 

Aprovechamos la oportunidad para compartirle especialmente la edición online de nuestro primer número en el cual participó y agradecerle su colaboración como miembro del comité editorial. Esperamos poder contar con su colaboración en futuros números.

                                                                                    

La revista

​ 

-de carácter electrónico, de acceso libre y pleno, bilingüe (castellano y portugués) y arbitrada según estándares académicos internacionales- funciona en el sitio www.relapae.com.ar donde se podrán consultar libremente

​ 

todos

​ 

los artículos de los números publicados.


Este número dedica el Dossier Temático al tema "Democracia, Autoritarismo, Neoliberalismo y crisis" e incluye además de los artículos de la Sección General, Reseñas de libros y eventos académicos en la temática así como la presentación de otras revistas académicas afines.
Dada la inesperada y triste pérdida de

​ nuestro colega y amigo​

 Benno Sander, hemos incluido un homenaje que prepararon los profesores Alberto iardelevsky y Marisa Álvarez.

Extendemos también en esta oportunidad, la invitación a escribir en el segundo número de RELAPAE. El mismo se publicará en marzo del 2015,

​ 

y dedicará el Dossier Temático a

​ 

los procesos de democratización e inclusión social en la enseñanza secundaria (media). Nos interesa, especialmente, explorar las políticas y reformas que se han puesto en marcha para ese nivel, siempre en crisis, y los efectos democratizadores y de inclusión (o no) de los mismos. Sería importante recoger testimonios sobre la situación de los alumnos que abandonan la enseñanza media y no consiguen insertarse en el mercado de trabajo, a los que habitualmente se denominan “ni-ni”. 

La fecha límite de presentación de 

artículos 

será el 31 de Octubre de 2014. En nuestra página web están disponibles las normas de publicación de la Revista para darle formato al texto. Será muy importante para nosotros poder contar con su colaboración. 

Esperamos que consulten en forma permanente la Revista y que nos envíen artículos para ser evaluados y publicados, al igual que otros colegas de sus universidades y países, siguiendo las normas editoriales

​ 

disponibles

​ 

en el sitio de RELAPAE.

Muy cordialmente,

Norberto Fernández Lamarra
Director, RELAPAE
Director NIFEDE/UNTREF

 

 

Número 1- ÍNDICE

 

Editorial

Por Norberto Fernández Lamarra y Cristian Perez Centeno

 

Dossier Temático:

 

            Democracia, Autoritarismo, Neoliberalismo y crisis

  • Las universidades públicas y el sentido común neoliberal: siete tesis iconoclastas

​ / 

Por Carlos Alberto Torres.

  • Políticas educativas y deliberaciones sobre el rol del Estado en materia educativa en Argentina y Brasil durante la transición a la democracia

 / 

Por Mariano M. Sironi.

  • Las políticas educacionales posdictadura en Chile: la compleja transición de un Estado sin derechos a un Estado social

​ / 

Por Sebastián Donoso-Díaz, Jorge Alarcón-Leiva y Moyra Castro-Paredes.

  • El Impacto de las Políticas Neo liberales en el Sistema de Educación Superior Chileno

 / 

Por Oscar Espinoza y Luis Eduardo González.

  • La democracia en el gobierno universitario. Cambios estatutarios en universidades nacionales argentinas (1989-2013)

​ / 

Por Daniela Atairo y Antonio Camou.

Sección General

  • Neoliberalismo e educação no Brasil: a política educacional do Estado de São Paulo

​ 

/ Por Celso do Prado Ferraz de Carvalho y Miguel Henrique Russo.

  • La educación superior latinoamericana a principios de siglo xxi. ¿Hacia una mayor internalización y transnacionalización?

 / 

Por Alicia Alcira Iriarte y Ana Ferrazzino.

  • Avances en la inclusión educativa de sujetos con discapacidad intelectual en la República Argentina

​ / 

Por Cecilia Martha Kligman y Nora Julia Kanje.

  • La formación docente en el nivel superior de Argentina: hacia la conformación de un sistema integrado

​ / 

Por Andrea Alliaud y Silvina Feeney. 

 

Reseñas 

  • IV Congresso de Política e Administração da Educação (Porto, Portugal)

​ / 

Por Guilherme Rego Da Silva.

  • Pastorino, H. (2014). Una crónica del sistema educativo de la Ciudad de Buenos Aires. 1978-1998. Buenos Aires: Ediciones Del

d

ragon

​ / 

Por Carlos Cullen.

  • Poggi, M. (2014). La educación en América Latina. Logros y desafíos. Buenos Aires: Editorial Santillana

​ / 

Por Carolina Villanueva.

  • Sander, B. (2014). Construindo Pontes de Cooperaçao Internacional. Brasilia: Liber Livro

 / 

Por Marta Pini.

  • Smith, R.R. (2014). Replanteos en torno de la educación en occidente. México: Universidad de Montemorelos

​ / 

Por Marcelo Falconier.

  • Arredondo, V. (2013). Comercio exterior de servicios educativos. La estrategia negociadora argentina en posgrado de ciencias sociales. Buenos Aires: Teseo

​ / 

Por Marta Cabeza.

  • Unzué, M. y Emiliozzi, S. (Comps.) (2013). Universidad y políticas públicas ¿En busca del tiempo perdido? Argentina y Brasil en perspectiva comparada. Buenos Aires: Imago Mundi

​ / 

Por Camila Quian.

  • Veleda, C. (2013) Nuevos tiempos para la educación primaria: lecciones sobre la extensión de la jornada escolar. Buenos Aires: Fundación CIPPEC- Unicef Argentina

 / 

Por Pablo García.

  • Ferreyra, H.A. (Coord.) (2012) Entramado, análisis y propuestas para el debate. Aproximaciones a la educación secundaria en la argentina (2000.2010). Córdoba: Comunic-Arte – Universidad Católica de Córdoba

 / 

Por Horacio Ferreyra.

 

Revistas especializadas sobre Educación 

  • Revista “Perfiles Educativos”

​ / P

or Pablo García.

 

La partida de Benno Sander

Por Marisa Álvarez y Alberto Iardelevsky.

 

 

 

 

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Norberto Fernández Lamarra
Director, RELAPAE
Director NIFEDE/UNTREF

 

Publicações / Publicaciones

 

Este espaço de divulgação e disseminação da produção intelectual sobre estudos comparativos em educação será um registro cumulativo e de acesso a pesquisadores e pesquisadoras.

 

Este espacio de divulgación y diseminación de producción intelectual sobre estúdios comparativos en educación será un registro acumulativo y de acesso a investigadores y investigadoras.

 

Agradecemos la noticia de Luis Naya y extendemos el anuncio de EDU-COMP, para el anuncio de Margarita Poggi coordinadora de la edición del libro:

 “La educación en América Latina: logros y desafíos pendientes”, editado por la Fundación Santillana, que acaba de ser presentado en el Foro Latinoamericano de Educación, celebrado en Buenos Aires del 25 al 27 de mayo.

Acceder a la publicación completa desde la siguiente URL:

http://www.fundacionsantillana.com/upload/ficheros/noticias/201405/x_forodocumento_basico_final_en_baja.pdf

 

Revista Ibero-americana de Educação

Revista Iberoamericana de Educación 

Número 64/1 de la RIE (ISSN: 1681-5653) versión Digital

http://www.rieoei.org/index.php 

 

Revista Latinoamericana de Educación Comparada

www.saece.org.ar/relec/numero4.php

Livro: EDUCACIÓN COMPARADA: Perspectivas y Casos. Coordinado por  Marco Aurelio Navarro Leal - Sociedad Mexicana de Educación Comparada. ISBN 978-607-8015-00-9

Contenido 

Presentación

I.-Perspectivas Teóricas

Huellas vitais en el desarrollo epistemológico de la educación comparada - Erwin H. Epstein

La Comparación en la investigación educativa. - Guillermo Ruiz

Educación Comparada: reflexiones para la construcción de una metodologia de investigación. - Ileana Rojas Moreno y Zaira Navarrete Cazales

II.-Perspectivas Universitarias

Comparative Education at Universities World Wide: Prospect and Challenges - Charl Wolhuter

La Enseñanza de la Educación Comparada en México. - Marco Aurelio Navarro Leal, Dora María Lladó Lárraga y Luis Iván Sánchez Rodriguez

III.- Estudios Comparados

Educación Superior en Norteamérica y su relación con el Mercado de Trabajo y la Estructura Demográfica. Análisis Comparativo, entre los Países Socios del NAFTA. - Sergio A. Flores Leal

Análisis Comparado del Financiamiento de la Educación Superior Pública de México y de España. - Ana María Soto Hernández, Patricia Miranda Luna y Juan José Gonzalez Cabriales

Educación a Distancia en Estados Unidos y Canadá: Una visión descriptiva. - Juan Manuel Salinas Escandón y Adán Lopez Mendoza.

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