Nova

PROYECTO 02/13: Dilemas de nuevas culturas de producción de conocimiento. Los postgrados en Argentina, Brasil y Paraguay en el Contexto de la evaluación de la calidad de la Educación Superior.  

 

Este proyecto tiene fomento del Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del Sector Educativo del MERCOSUR de la Secretaria de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación de la República Argentina y del que participan: por Argentina, la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires y la Universidade Nacional de Córdoba; por Paraguay, la Universidad Nacional de Asunción y por Brasil, la Universidad Estadual de Campinas. La Coordinación General del proyecto es de la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. Iniciado en 2013 se encuentra en fase implementación de su segunda etapa.

Projetos Interinstitucionais

 

Os projetos interinstitucionais serão um desdobramento dos contatos e emergem como consequência de afinidades, inquietudes y proximidades entre temáticas, abordagens e objetos de conhecimento e pesquisa.

 

Los proyectos interinstitucionales serán un desdoblamiento de los enlaces y emergen como consequencia de afinidades, inquietudes y proximidades entre temáticas, abordajes y objetos de conocimiento e investigación.

 

 

MAPAS CONCEITUAIS E TEMÁTICOS DE EDUCACIÓN DE JOVENS E  ADULTOS EM IBERO-AMERICA ENTRE 1997 e 2012. (Projeto financiado CNPq )

A pesquisa resgata el contexto da diversidade conceitual da Educación de Pessoas Jovens e Adultas, da especificidade da definición das Metas, objetivos, acordos e compromissos colocados como prioridades da agenda académica internacional para esta temática. Se pergunta pelos diferentes conceitos, enfoques e perspectivas teórico-analíticas que povoam el universo acadêmico de ibero-américa assim também como el registro da produción acadêmica  com el qual se procura elaborar um mapa a partir da análise da produción acadêmica de teses e dissertações produzidas entre os anos 1997 e 2012. Este mapa identificará abordagens conceituais, perspectivas teórico-analíticas de consenso e conflito assim como também detectará tendências discursivas e do pensamento hegemónico que se aproximam e/ou distanciam ao tratar a Educación de Pessoas Jovens e Adultas nas produções acadêmicas de países ibero-americanos. Do ponto de vista teórico-metodológico a pesquisa se apoia em Ferrer (2002) e Novoa(1995) e  transita pelos Estudos Estado do Conhecimento porém qualifica este enfoque ao mapear conceitualmente a temática, os enfoques e suas tendências.

Coordenación Profa. Dra.  Débora Jeffrey – http://www.fe.unicamp.br/gepeja/  

 

MAPAS CONCEPTUALES Y TEMÁTICOS DE EDUCACIÓN DE JOVENES Y ADULTOS EM IBEROAMÉRICA ENTRE 1997 Y 2012

Esta investigación rescata el contexto de la diversidade conceptual de la Educación de Personas Jovenes y Adultas, de la especificidad de la definición de las Metas, objetivos, acuerdos y compromisos establecidos como prioridades de la agenda académica internacional para este tema. Se pregunta por los diferentes conceptos, enfoques y perspectivas teórico-analíticas que pueblan el universo académico de Iberoamérica así también como el registro de la producción académica  con el que se busca elaborar un mapa a partir da análisis de la producción académica de tesis e tesinas  producidas entre los años 1997 y 2012. Este mapa identificará abordajes conceptuales, perspectivas teórico-analíticas de consenso y conflicto así como también detectará tendencias discursivas y del pensamiento hegemónico que se aproximan y/o distancian al tratar a Educación de Personas Jóvenes y Adultas en las producciones académicas de países iberoamericanos. Desde el punto de vista teórico-metodológico la investigación se apoya en Ferrer(2002) e Novoa(1995) y  transita por los Estudios Estado del Conocimiento no obstante cualifica este enfoque al mapear conceptualmente la temática, los enfoques y sus tendencias.

Coordinación Profa. Dra.  Débora Jeffrey – http://www.fe.unicamp.br/gepeja/   

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